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从作用的层次来划分,学前教育的功能可以分为基本功能和
2024年02月24日 14时02分05秒
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分类:学前教育原理(00398)
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幼儿班级生活的特点除了具有生活节律性、保教渗透性、活动多样性、内外互动性外,还具有
2024年02月24日 14时02分05秒
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分类:学前教育原理(00398)
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学前教育的实施主要有两种形式,即学前公共教育和
2024年03月07日 16时03分24秒
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把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价结果这样四个步骤的研究专家是
2024年02月24日 14时02分05秒
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教师专业化发展的核心问题是
2024年04月23日 10时04分59秒
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对儿童发展的知识和幼儿教育原理的理解已经达到相当的水平,不仅能在实践中对理论运用自如,而且有足够的动力支持他去探讨更深层次的问题,探索更好的教育方法,习惯于自我反省、思考,也喜欢探索创造。这属于幼儿教师专业化发展阶段中的
2024年04月27日 16时04分12秒
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现代我国托幼机构一般包括
2024年05月03日 04时05分13秒
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社会本位的课程思想改革,最早比较系统化地反映在柏拉图的
2024年02月24日 14时02分04秒
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下面全部属于幼儿园户外环境的是
2024年02月24日 14时02分04秒
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下面不属于建立优质师幼关系主要策略的是
2024年02月24日 14时02分04秒
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多元智慧理论是由美国发展心理学家,著名教授在其《智力的结构》一书中提出的,他是
2024年02月24日 14时02分04秒
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认为教师是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论是
2024年04月15日 04时04分12秒
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美国的“早期开端”与“追随到底”方案、英国的“确保开端”方案等方案的实施主要体现了现代学前教育发展趋势中的
2024年02月24日 14时02分03秒
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在教育史上,最早提出教育价值问题,指出课程的各门学科应对社会生存提供效用,并对课程学科作出分类安排的是教育家
2024年02月24日 14时02分03秒
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有的教师认为,教育只能是跟随幼儿的发展,教师就像园丁一样。这主要违背了
2024年02月24日 14时02分03秒
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以知识本身的逻辑性和系统性为问题的出发点,这样的幼儿园课程组织方式是
2024年02月24日 14时02分03秒
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有的教师在组织教育活动时,主要采用课堂集体教学的形式,主要是老师讲,幼儿听,很少有让幼儿动手操作与活动的机会,游戏更是受到忽视。这主要违背了
2024年02月24日 14时02分03秒
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分类:学前教育原理(00398)
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集中体现了行为主义学习理论的学前课程方案是
2024年02月24日 14时02分02秒
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通过教育使人们对生活的意义的理解,对人与人、人与自然、人与社会关系理解的提升,对人们道德水平的提高的作用,即对于人类生活质量全面提高的贡献。这主要是指学前教育的
2024年02月24日 14时02分02秒
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分类:学前教育原理(00398)
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师幼关系较为稳定、同伴关系确立、班级的归属感和荣誉感形成,幼儿在班级活动中表现出较强的主动性,这是属于哪一年龄班级生活的特点?
2024年02月24日 14时02分02秒
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分类:学前教育原理(00398)
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下面不属于学前教育功能主要特征的是
2024年02月24日 14时02分02秒
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实践中,有些幼儿园在布置环境过程中,盲目追求高档,投入了大量资金与人力,最终却发现幼儿根本不感兴趣,没有发挥应有的作用。这主要违背了幼儿园物质环境创设的
2024年02月24日 14时02分02秒
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师幼互动过程中,强调教师与儿童之间不同观点、意见、见解的相遇、相映和碰撞。这主要体现了优质师幼关系的
2024年02月24日 14时02分02秒
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分类:学前教育原理(00398)
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幼儿的说谎、欺骗、霸道、破坏行为及对抗行为等属于
2024年02月24日 14时02分01秒
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从活动形式来看,家长会、家长学校、咨询接待日等属于家庭与托幼机构合作中的
2024年02月24日 14时02分01秒
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表现为教师直接明确地传达教育意图,按学科的逻辑知识组织教材,系统地传授人类文化遗产而展开的教学属于幼儿园教学策略中的
2024年02月24日 14时02分01秒
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建立良好师幼关系的根本目的是
2024年04月29日 19时04分23秒
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学前教育的实施主要包括两种形式,即学前家庭教育和
2024年02月24日 14时02分01秒
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幼儿班级生活的安排是
2024年02月24日 14时02分00秒
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强调应以个人天性的发展为目的,应该为自己和自己的爱好而生存的著作是
2024年02月24日 14时02分00秒
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实践中,有的教育者认为识字、唱歌、数数等是最重要的,至于和同伴的交往能力、身体发展等,都是无关紧要,可以忽视的。这主要违背了
2024年02月24日 14时02分00秒
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俗话说:“智慧出在手指尖儿上”,它强调的是对儿童发展起重要作用的
2024年02月24日 14时02分00秒
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强调学生的平等参与,加强学生参与的过程,主张要促进学生参与就近学校的文化、课程、社区活动,并减少排斥。这主要体现了现代学前教育发展趋势中的
2024年02月24日 14时02分00秒
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分类:学前教育原理(00398)
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从历史上看,课程一词最早出现在我国的
2024年02月24日 14时02分00秒
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分类:学前教育原理(00398)
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从承受对象的差异来划分,学前教育的功能可以分为个体功能和
2024年02月24日 14时02分59秒
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幼儿在幼儿园的学习与中小学生在学校的学习一样,都是教育情境中的学习。所不同的是,幼儿学习的基础是
2024年02月24日 14时02分59秒
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分类:学前教育原理(00398)
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幼儿的厌食症、遗尿症、口吃、咬指甲等属于
2024年02月24日 14时02分59秒
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善于运用教育教学理论,结合幼儿心理特点和接受能力,对教育活动进行设计,并选择恰当的教学方法,促进幼儿全面发展。这种能力主要属于幼儿教师能力结构中的
2024年02月24日 14时02分59秒
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园舍内部建筑设计方面,窗户的高度起于幼儿的视线为宜,面积应是地面的
2024年02月24日 14时02分59秒
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美国适宜于0-8岁儿童发展的课程方案强调适宜发展性包括适宜于年龄与适宜于
2024年02月24日 14时02分59秒
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从活动形式来看,家园(所)之窗、家园(所)专栏属于家庭与托幼机构合作中的
2024年02月24日 14时02分58秒
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分类:学前教育原理(00398)
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“超前教育”、“神童教育”等,无视儿童发展的规律,鼓吹
2024年02月24日 14时02分58秒
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分类:学前教育原理(00398)
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保证托幼机构教育质量评价活动科学性的关键是
2024年02月24日 14时02分58秒
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分类:学前教育原理(00398)
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具有群体性、计划性和专业性等特点的学前教育形式是
2024年02月24日 14时02分58秒
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分类:学前教育原理(00398)
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根据《礼记·内则》,在西周时期学前教育期是指
2024年02月24日 14时02分58秒
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历史上最早的托幼机构始建于
2024年02月24日 14时02分58秒
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幼儿教师专业化发展的核心问题是幼儿教师
2024年02月24日 14时02分57秒
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幼儿重要的学习方式是观察和模仿,因而幼儿教师应为幼儿树立良好榜样。这是哪种理论主张的幼儿教师观?
2024年02月24日 14时02分57秒
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分类:学前教育原理(00398)
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实现学前教育价值的条件是学前教育应符合社会的要求,同时必须
2024年02月24日 14时02分57秒
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学前教育区别于中小学教育,它必须遵循的原则是
2024年02月24日 14时02分57秒
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