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发散的新颖成分、罕见程度是指发散性思维的
2024年02月24日 15时02分28秒
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分类:学前特殊儿童教育(00883)
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陈帼眉主持编制的一套幼儿非智力个性特征测验中,“找星星”和“走迷津”是有关( )的两项实验
2024年02月24日 15时02分28秒
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分类:学前特殊儿童教育(00883)
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游戏治疗中,把游戏作为一种直接的语言替代物,其目的是让儿童通过游戏
2024年02月24日 15时02分28秒
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分类:学前特殊儿童教育(00883)
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( )观点,不符合人本主义游戏治疗理论
2024年02月24日 15时02分28秒
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分类:学前特殊儿童教育(00883)
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有的语言障碍因听力损伤引起,有的有孤独症伴随,有的因环境改变引起,语言矫治工作应贯彻( )原则。
2024年02月24日 15时02分28秒
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分类:学前特殊儿童教育(00883)
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语言矫治工作中常采用( ),既注意语言符号系统的发展,也注意绘画、舞蹈、音乐符码、文化符码、动作符号等方面的学习。
2024年04月07日 10时04分44秒
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分类:学前特殊儿童教育(00883)
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语言矫治的( )法着眼于丰富儿童的生活经验,让儿童通过真实的生活经验来学习语言
2024年02月24日 15时02分27秒
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分类:学前特殊儿童教育(00883)
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固定比例强化、可变比例强化等属于( )强化
2024年02月24日 15时02分27秒
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( )法是指“一种用来形成某个人目前还没有的行为的程序,以便使个体从不会到一步步学会一个新的行为”。
2024年02月24日 15时02分27秒
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学前特殊儿童一体化教育中,( )是主要的教学组织形式
2024年02月24日 15时02分27秒
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在学前特殊儿童一体化教育中,( )课程是正常儿童和特殊儿童共同学习的课程
2024年02月24日 15时02分27秒
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学前特殊儿童一体化教育中,制订个别化教育计划时,要贯彻( )原则,不能单纯考虑减少教育内容、降低难度、放慢速度,消极地拘泥于儿童现有的障碍。
2024年02月24日 15时02分27秒
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对经常发生( )的儿童,应创造机会让他们做力所能及的事;首先从集体性强的活动开始,逐步向个人表现强的活动过渡;让他们体验成功的快乐,增强信心
2024年02月24日 15时02分26秒
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情绪和行为问题儿童不包括
2024年02月24日 15时02分26秒
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下列哪一项不是现存突出的回归主流教育模式
2024年02月24日 15时02分26秒
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下列各项中,不符合整合教育观指导下的特殊儿童教育课程改革趋向的,是
2024年02月24日 15时02分26秒
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不属于视觉障碍范围的,是
2024年02月24日 15时02分26秒
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听觉障碍儿童在成长过程中受影响最严重的问题是
2024年02月24日 15时02分26秒
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把病弱儿童列为特殊教育的对象的国家(或地区)是
2024年02月24日 15时02分25秒
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智商是指下列哪一项得到的商数再乘以100
2024年02月24日 15时02分25秒
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对学前智力落后儿童的智力测验,我们常常采用的是
2024年05月16日 09时05分14秒
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智力落后儿童教育中,要求教育计划有弹性、循环性,教师在儿童学习过程中要经常地给予及时的反馈与强化,这是在贯彻
2024年02月24日 15时02分25秒
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所有语言障碍中出现率最高,占儿童语言障碍的20%的是
2024年02月24日 15时02分25秒
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下列哪一理论认为,口吃源于周围环境对患者提出过高要求造成其心理压力
2024年02月24日 15时02分25秒
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下列哪一项不符合孤独症儿童的特征
2024年02月24日 15时02分24秒
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分类:学前特殊儿童教育(00883)
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喜欢一切保持原样,体现了孤独症儿童什么特征
2024年02月24日 15时02分24秒
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关于“超常智能”,错误的观点是,它
2024年02月24日 15时02分24秒
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对自然科学、数学等有浓厚兴趣并表现出非凡的才能,这往往是下列哪一类型超常儿童的特征
2024年02月24日 15时02分24秒
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分类:学前特殊儿童教育(00883)
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游戏和游戏治疗在活动时间上的区别在于
2024年05月19日 09时05分26秒
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下列哪一项不符合人本主义游戏治疗观点
2024年04月06日 01时04分26秒
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对儿童进行语言的观察与评估,运用
2024年02月24日 15时02分23秒
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语言障碍矫治要抓好对儿童语言障碍的原因、程度等进行正确的分析和评估及其它一系列的环节,这是在贯彻
2024年02月24日 15时02分23秒
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分类:学前特殊儿童教育(00883)
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儿童易出现依赖、顺从、退缩等问题行为,产生任性、蛮横、自我中心等不良品质常是由于父母对孩子
2024年02月24日 15时02分23秒
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下列哪一理论认为“儿童不必直接对刺激做出反应或直接体验强化,只要通过观察和模仿别人的行为就能够产生新的行为或使自己原来的行为发生改变”
2024年03月22日 07时03分11秒
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学前特殊儿童一体化教育中,不属于随班就读与个别帮助相结合的安置形态要注意的范畴的是
2024年02月24日 15时02分23秒
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学前特殊儿童一体化教育中,强调在制定教学目标时兼顾特殊儿童和正常儿童的共同利益,这是在贯彻
2024年02月24日 15时02分22秒
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学前特殊儿童一体化教育人员中,更熟悉特殊儿童的需要,对矫治儿童缺陷的心情更迫切;不只是特殊儿童权益的维护者,更是特殊教育工作的监督者和实施者的是
2024年02月24日 15时02分22秒
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分类:学前特殊儿童教育(00883)
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关于儿童口吃,下列哪一项观点错误
2024年02月24日 15时02分22秒
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分类:学前特殊儿童教育(00883)
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以往语言矫治存在的错误,不包括
2024年02月24日 15时02分22秒
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全纳性教育兴起于
2024年02月24日 15时02分22秒
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下面符合特殊儿童教育整合趋向的特殊教育课程改革方向是
2024年04月03日 07时04分29秒
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下面哪种不属于造成视觉障碍的疾病因素
2024年02月24日 15时02分21秒
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分类:学前特殊儿童教育(00883)
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从听觉障碍的分类来看,患者对于叫喊声及洪亮的声音如汽车喇叭声、鼓声才有反应,这属于
2024年05月20日 05时05分19秒
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分类:学前特殊儿童教育(00883)
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家长对听障儿童早期干预的正确态度是
2024年05月08日 20时05分23秒
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分类:学前特殊儿童教育(00883)
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智力落后儿童的个性特征是
2024年02月24日 15时02分21秒
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分类:学前特殊儿童教育(00883)
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我国测查社会适应能力的《婴儿-初中学生社会适应能力量表》所测查的领域不包括
2024年02月24日 15时02分21秒
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智力落后儿童语言的特征是
2024年02月24日 15时02分21秒
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分类:学前特殊儿童教育(00883)
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首音难发,拖长语音,说话时不适当的语音中断,属于语言障碍中的
2024年02月24日 15时02分20秒
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分类:学前特殊儿童教育(00883)
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下列不属于多动症儿童的主要行为表现的是
2024年02月24日 15时02分20秒
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分类:学前特殊儿童教育(00883)
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东欧国家在教育机构间进行再协调,向普通教育机构中的特殊儿童提供专业的协助,这种回归主流的教育模式属于
2024年02月24日 15时02分20秒
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