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旨在了解儿童发展中某些特征或方面的发展状况的调查属于
2024年02月24日 14时02分28秒
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分类:学前教育心理学(00882)
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1岁前婴儿发现学习的基础性学习方式是
2024年05月10日 21时05分39秒
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分类:学前教育心理学(00882)
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按学习方法分类,幼儿的学习可分为
2024年02月24日 14时02分28秒
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分类:学前教育心理学(00882)
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关于“是什么”的知识,如对事实、定义、规则和原理等描述的知识属于
2024年02月24日 14时02分27秒
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分类:学前教育心理学(00882)
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智力技能是靠内部言语及词的作用进行的,是以词的形式在“心里”完成的动作,这体现出智力技能的
2024年02月24日 14时02分27秒
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分类:学前教育心理学(00882)
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儿童看到别人的行为受到奖励就会增强产生与他人相同的行为的欲望;如果看到别人的行为受到惩罚,则会消弱或抑制产生这种行为的欲望。我们把儿童这种社会性学习的方式称为
2024年02月24日 14时02分27秒
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分类:学前教育心理学(00882)
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根据霍夫曼的道德情感发展理论,儿童开始能意识到别人具有与自己不同的情感、需要以及对事物的理解,这个阶段属于
2024年02月24日 14时02分27秒
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分类:学前教育心理学(00882)
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下列选项中不属于社会性基本成分的是
2024年02月24日 14时02分27秒
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根据皮亚杰的道德认知发展理论,儿童对道德的看法是遵守规范,只重视行为后果,而不考虑行为意向的阶段是
2024年02月24日 14时02分27秒
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分类:学前教育心理学(00882)
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根据一定的目的,在已有知识经验的基础上,用新颖、独创的方法产生出具有个人价值的劳动产品的思维过程是
2024年02月24日 14时02分26秒
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分类:学前教育心理学(00882)
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幼儿园教学过程中教育教学评价和教育环境创设的指导属于
2024年02月24日 14时02分26秒
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学前教育心理研究中常用的调查方法主要有访谈法、活动产品分析法和
2024年02月24日 14时02分26秒
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教师针对幼儿发现过程,从遇到问题始,到解决问题止,整个发现过程都予以必要指导的方法属于
2024年02月24日 14时02分26秒
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学前教育心理学走向独立的时期大致是在
2024年02月24日 14时02分26秒
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教育心理学的研究对象主要指向学习与教育过程中人的
2024年02月24日 14时02分26秒
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分类:学前教育心理学(00882)
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幼儿园教育过程中,最重要的社会活动是
2024年02月24日 14时02分25秒
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分类:学前教育心理学(00882)
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芬斯特马赫和索尔蒂斯认为,教师在教学中的角色主要有执行者、治疗者、解放者和
2024年02月24日 14时02分25秒
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分类:学前教育心理学(00882)
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经典条件反射是由条件刺激引发反射的过程,用公式表示是
2024年02月24日 14时02分25秒
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分类:学前教育心理学(00882)
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1913年发表的《行为主义者心目中的心理学》一文标志着行为主义心理学的诞生,其作者是
2024年02月24日 14时02分25秒
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分类:学前教育心理学(00882)
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幼儿通过亲自参与、独立思考、独立探索去发现知识的学习类型是
2024年02月24日 14时02分25秒
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情绪管理
2024年02月24日 14时02分25秒
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分类:学前教育心理学(00882)
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应激
2024年02月24日 14时02分24秒
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分类:学前教育心理学(00882)
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观察法
2024年02月24日 14时02分24秒
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分类:学前教育心理学(00882)
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学习策略
2024年02月24日 14时02分24秒
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最近发展区
2024年02月24日 14时02分24秒
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分类:学前教育心理学(00882)
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简述学前教育心理学的发展趋势。
2024年02月24日 14时02分24秒
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简述幼儿教师的心理应激对策。
2024年02月24日 14时02分24秒
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分类:学前教育心理学(00882)
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简述奥苏伯尔的有意义学习的类型。
2024年02月24日 14时02分23秒
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分类:学前教育心理学(00882)
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简述影响学前儿童学习的内部因素
2024年02月24日 14时02分23秒
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简述道德移情对个体道德发展的功能。
2024年02月24日 14时02分23秒
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简述发展适宜性教育的影响因素。
2024年05月18日 02时05分13秒
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试述知识迁移的影响因素。
2024年02月24日 14时02分23秒
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试述在艺术活动中培养幼儿的自我表现能力的建议。
2024年02月24日 14时02分22秒
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研究者根据研究假设,主动干预或控制研究对象的发生、发展过程,并通过观察、测量、比较等方式探索、验证教育现象因果关系的研究方法称为
2024年02月24日 14时02分22秒
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皮亚杰系统研究幼儿认知发展问题所采用的独创方法是
2024年02月24日 14时02分22秒
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分类:学前教育心理学(00882)
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不能表现出新教师和专家教师区别的是
2024年02月24日 14时02分22秒
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奥苏伯尔认为获得任意的、人为的和字面的联系过程,如记乘法表的学习是
2024年02月24日 14时02分22秒
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分类:学前教育心理学(00882)
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学习型社会也称为学习化社会,这一概念是1972年由下列哪个国家的学者首先提出的?
2024年02月24日 14时02分22秒
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分类:学前教育心理学(00882)
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学习顿悟说是由格式塔心理学派的哪位心理学家提出来的?
2024年02月24日 14时02分21秒
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幼儿学习的种类很多,按学习内容可分为技能学习知识学习社会性学习和
2024年02月24日 14时02分21秒
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为拿到书架高处的玩具,婴儿会搬一个小椅子站到椅子上去取玩具,婴儿使用的工具属于
2024年02月24日 14时02分21秒
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分类:学前教育心理学(00882)
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对儿童学习而言,知识获得、智慧成长开始于
2024年04月08日 14时04分29秒
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儿童通常通过三种方式达成守恒:可逆、补偿和
2024年02月24日 14时02分21秒
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分类:学前教育心理学(00882)
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阅读、解题、写作等属于
2024年02月24日 14时02分21秒
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分类:学前教育心理学(00882)
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动作技能形成的最后阶段即
2024年02月24日 14时02分20秒
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家庭是幼儿社会化的最初执行者,其中直接影响个体社会化发展方向的是
2024年02月24日 14时02分20秒
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皮亚杰的他律道德阶段是指
2024年02月24日 14时02分20秒
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幼儿园情绪智力教育模式包括情境教学模式和
2024年02月24日 14时02分20秒
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分类:学前教育心理学(00882)
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达尔文创立进化论和爱因斯坦创立相对论,在科学史上具有划时代意义,是人类创造的精华,这种创造属于
2024年02月24日 14时02分20秒
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分类:学前教育心理学(00882)
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在创造性的五个层次中,幼儿的创造主要属于
2024年02月24日 14时02分20秒
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